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子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。」
《論語·為政》
今年是桂華山中學的40周年校慶大日子，除了慶祝和感恩外，這亦是一個里程碑，象徵著學校已屆「不惑之年」，清楚了解自身的強弱，並對未來發展有明確的方向和藍圖。
學校的改變
經過了40年的歲月，現在的桂華山中學已經與過去的校情有很大和根本性的分別，可謂「景物依舊，人面全非」！事實上，學校已經改變了很多，首先，學生由本地化變為國際化，除了本地學生外，本校更有來自英、美及南亞等地的學生，締造一個多元文化色彩的學習環境和國際化的校園。現在的桂華山中學已經同時擁有東方及西方的傳統和特色，讓學生能拓闊視野及擴展界限，對不同國籍的人士有多一分的認識，透過彼此的交流能增加識見，對未來的升學及就業有莫大的幫助。
其次，學校已經發展成為一所「電子校園」，不單全校覆蓋無線網絡，老師和學生都習慣以平板電腦教學和學習，而且在未來一年，學校會發展電子點名及電子收費系統，讓學校行政電子化，透過電子通告及電子通訊平台，為家校建構緊密溝通橋樑。此外，學校的電子學習已進入深化階段，無論在深度(熟練程度)及廣度(多元化的應用) 上都會不斷進步，繼續優化學與教及營造互動的學習環境。透過無線網絡，學習變得無障礙，因此學生不單在學校學習，也能在家與老師在網絡上溝通，繼續學習，學習變得更有趣味、互動和無處不在！
未來的方向
總結過去40年的經驗，學校將繼續向前發展及邁進，學校已經擬定未來五年的發展方向，將會以「自主學習」為目標，希望藉此鼓勵每一位同學，都將學習當為自己的事，提升學習動機，重視自己的學習，透過擬定目標，執行及持續檢視進度來回饋學習。
要成為自主學習者，首要的條件是建立學習習慣，良好的學習習慣可以幫助我們養成主動、自發及自省的態度。良好的學習習慣包括預習、摘錄筆記、閲讀、討論、發問、反思、重温及完成課業等，都是基本但重要的學習方式，要做到以上的學習習慣是需要恆心及決心的配合，努力不懈地堅持下去，才能有成果！
自主學習策略
為配合同學的自主學習，學校將會推行「3P 策略」。3P 策略的第一個 P 是 “Preparation before lesson” 即「課前預習」，預習是自主學習的重要一環，老師會給予同學多元化的預習，讓同學透過預習為課堂作好準備，加強學習的效能。不單如此，老師更會鼓勵同學運用電子學習工具完成預習，突破時間及空間的限制。此外，閲讀是自學或預習的重要方法，去年施行的早讀計劃效果良好，今年會將次數由2次增加至4次，希望同學可以透過閲讀獲得更多的知識，成為持續的終身學習者。
第二個 P 是 “Proactivity during lesson” 即「課堂參與」，積極進取的態度包括多發問、多討論、多交流、多展示，目標只有一個：就是爭取更多的學習機會。本年度開始，學校會十分重視課堂上的互動學習，同學們不再是被動的學習者，相反，同學將會主導課堂，成為學習的真正主人！為此，老師會鼓勵同學在堂上分組合作學習，老師會將同學分組，每人會有不同的角色及任務，同學可以透過交流，吸收更多不同的看法及意見，對學習內容有更深的掌握，因為合作學習使每一位同學都學得更好，能有效照顧差異。然而，積極參與及主動求問就是分組合作學習的竅門。
第三個 P 是 “Preservation after lesson” 即「課後鞏固」，課堂上的學習要達到深化及鞏固，必須要在課堂後重温及應用學習內容，才能有深刻的記憶及領會，所以完成課後的練習是十分重要的事情。由本年度開始，學校會將初中的班主任課改為「導修課」，讓同學完成課業及預習，以鞏固其學習。透過導修課，班主任會鼓勵同學自行完成課業及預習，整理筆記及反思所學，有需要時，班主任亦會協助同學解決學習上的困難。
除此之外，作為一個自主學習者，必須要時常檢視自己的學習進度，所以學校將會在測考的評估政策上配合，讓同學在一段適當的學習期後進行評估，好好追蹤著自己的學習進度，改善學習上的弱點及優化學習的強點。由本年度開始，「延展學習」將會取消，取而代之的是持續的測考，大約三十天的學習日便會有一次正式的統測或考試，將學習內容切碎及細分，使同學更容易吸收及掌握，達至更有效的學習。全年共有五次評估，讓同學對自己的學習進度有更細緻的掌握。
最後，要感謝上帝過往一直帶領桂華山中學，走過40個年頭，雖然未來的挑戰仍很艱巨，但我相信上帝的恩典足夠學校用，希望桂華山中學所有的老師及職工，上下一心發展學校，造就每一位學生成為自主學習者。